O Programa TCE Pela Educação entrou em uma nova etapa no Amazonas após alcançar 93% das 3.593 escolas elegíveis com planos de ação em elaboração ou execução. A partir de agora, a iniciativa passa a concentrar esforços no acompanhamento das medidas adotadas e na utilização dos resultados das avaliações para orientar intervenções nas redes municipais de ensino.
A mudança de fase foi discutida durante a III Jornada Técnica do TCE Pela Educação, realizada nesta quarta-feira (9), no Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM), com representantes dos municípios participantes.
Atualmente, 59 municípios amazonenses integram o programa, que oferece suporte técnico por meio de formações, plantões e acompanhamento das estratégias desenvolvidas para a educação municipal.
Mais de 7,6 mil ações foram definidas
Segundo os dados apresentados durante o encontro, foram estabelecidas 35 estratégias, que deram origem a 7.625 ações nas redes de ensino.
Desse total, 2.620 ações foram priorizadas para 2026.
Entre as iniciativas que tinham prazo de execução até 31 de agosto, 314 das 505 previstas foram concluídas, o equivalente a 62%.
Os números foram apresentados pelo conselheiro-corregedor e coordenador do TCE Pela Educação, Luis Fabian Barbosa.
Programa passa do diagnóstico para a intervenção
A nova fase representa uma mudança na dinâmica do programa. Depois de um período concentrado no diagnóstico e planejamento, o trabalho passa a envolver acompanhamento sistemático da execução dos planos, análise dos indicadores educacionais e eventuais correções das estratégias adotadas.
Com o tema “Da ação ao impacto: busca incansável pelo resultado”, a III Jornada Técnica também discutiu como transformar as informações obtidas nas avaliações em medidas práticas dentro das escolas.
Os resultados da avaliação diagnóstica serão disponibilizados por escola, turma e rede municipal. A proposta é utilizar esses dados para identificar lacunas de aprendizagem e direcionar as intervenções de acordo com as necessidades encontradas.
Dados devem orientar ações nas escolas
Durante a programação, gestores e representantes municipais participaram de uma formação sobre o uso das avaliações como ferramenta para melhorar a gestão e a aprendizagem.
A atividade foi conduzida pelo especialista Luciano Roberto Rocha, doutor em Educação, e abordou a importância de interpretar os resultados para identificar pontos que precisam de maior atenção.
Segundo Luis Fabian Barbosa, os dados coletados devem servir para identificar oportunidades de crescimento, elaborar planos de intervenção e definir quais escolas precisam ser priorizadas.
Jornada discute práticas que apresentaram resultados
Outro ponto abordado durante o encontro foi a identificação e a padronização de práticas bem-sucedidas na gestão educacional.
A proposta é utilizar conceitos, métodos e instrumentos para que estratégias que apresentaram resultados positivos possam ser transformadas em práticas consistentes dentro das redes municipais de ensino.
Na abertura da jornada, a presidente do TCE-AM, conselheira Yara Amazônia Lins, também destacou a responsabilidade dos gestores na aplicação dos recursos destinados à educação.
Com o avanço para a nova etapa, o TCE Pela Educação passa a acompanhar mais diretamente a execução dos planos e os indicadores das redes participantes, buscando transformar os diagnósticos já realizados em ações voltadas à aprendizagem dos estudantes.